MUSICA PARA ALEGRAR EL ESPIRITU

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EXPERIENCIA LUDICAS

Experiencia 2

SOCIALIZACIÓN CON PADRES DE FAMILIA
DEL NUEVO CALENDARIO ESCOLAR

1.- Aprendiendo a ver las fotos
Para este día los objetivos marcados son los siguientes:

- Cuidado y manejo básico de la cámara.
- Conseguir que el motivo a fotografiar aparezca completo en la imagen.
- Estudiar los motivos a fotografiar desde distintos puntos de vista.
- Aprender a ver las fotos "sin la cámara".

En realidad no se trata de objetivos a conseguir plenamente el primer día, sino a comenzar con ellos y entenderlos. Como veremos en los ejemplos, algunas fotos están cortadas, pero al verlas en la pantalla al final de la clase, los propios alumnos comprueban los defectos por sí mismos por lo que la próxima vez lo tendrán más en cuenta.

En esta sesión he dejado que se hagan todas las fotos y no las hemos supervisado hasta el final. Conforme vayamos avanzando se tenderá más a comprobar los resultados cada vez que se haga una foto o una serie.

Manejo básico de la cámara

Cuando se parte de una cámara tan básica como la Cyber shot K850 de Sony Ericsson, esta parte resulta sencilla. En lo que a controles de la misma se refiere, basta con saber encenderla y explicar el interruptor, el Zoom digital, el modo de herramientas y aplicaciones comunes a la gran mayoría de cámaras compactas convencionales juego suficiente para lograr con técnica unas excelentes fotos.
Si se dispone de cámaras más sofisticadas, recomiendo comenzar poniéndolas en los valores por defecto y automáticos, siempre a elección de cada uno, pero facilitando que el niño en las primeras sesiones no tenga que preocuparse más que de enfocar y disparar y pueda concentrarse en ello.

No obstante, lo primero importante a resaltar es la seguridad. Hay que explicar que la cámara es un aparato que cuesta dinero y hay que cuidar. No solo por su valor, sino porque en situaciones de viaje o vacaciones el quedarnos sin ella nos impediría el poder seguir haciendo fotos.

Los peligros principales de una cámara son los golpes, el agua y el polvo. Y en el caso de los niños se suele añadir con frecuencia el despiste de dejársela olvidada o perderla. Una vez que el niño se haga con la cámara, deberá disponer de un medio de transporte como una funda, bolsa, etc. a prueba de agua y golpes. Y acostumbrarse a sacarla del mismo y volverla a guardar al finalizar.

En cuanto a la limpieza, un trapito para gafas o lentes puede servir para estos objetivos. Con cuidado de dar primero una pasada suave que quite posibles motas de polvo o arena que después pudieran rayar la lente al hacer fuerza con el trapo.

Una vez puestos en actividad, lo primero es que se acostumbre a introducir la muñeca en el lazo de la correa con el fin de que la cámara no caiga al suelo por accidente o descuido. Si el lazo es grande para la muñeca del niño o si el riesgo es alto, se puede enroscar varias veces de forma que quede más ajustado.
A continuación la posición de las manos y dedos. Evidentemente el índice de la mano derecha se apoyará en el disparador de forma que cuando queramos disparar solo haya que hacer un leve movimiento de presión hacia abajo. No debe de ser necesaria la aproximación del dedo en el momento de disparar. El resto de los dedos de la mano empuñarán el lado derecho de la cámara tanto por delante como por detrás, haciendo efecto de pinza. Para compensar, la mano izquierda sujetará el otro lado, también en forma de pinza. Los objetivos a conseguir son que la cámara no se mueva al presionar el disparador y que
Ésta mantenga una posición horizontal.

Si bien la cámara dispone de pantalla LCD, he preferido comenzar a enseñar a ver por el visor óptico. Es más fácil apreciar los detalles.

Conseguir que el motivo entre totalmente en la imagen
Aunque pueda parecer obvio, las fotos con cabezas o motivos cortados son muy frecuentes entre principiantes. La idea es incentivar a encajar el motivo dentro de la foto a base de dejar suficiente espacio por ambos lados, así como por arriba y por abajo. Como vemos el objetivo no es fácil. Yo lo atribuyo a que se tiende a ajustar primero la parte superior y luego al fijarse en la inferior con frecuencia se descuida la primera.

Girando en torno al motivo y al sol
Nunca hay una sola versión de una foto y la primera forma de verlo es girando en torno a él. Al mismo tiempo que el punto de vista cambia, la forma y visión del motivo también. Pero lo que también varía es la posición del sol y su incidencia en la foto.


Ejercicio Practico 1
Elegir un objetivo (Árbol o Planta) y fotografiarlo desde diversos ángulos para observar la incidencia del sol para luego en clase observar cual es el Angulo recomendable para tener una excelente composición..

Nota: algunas de las imágenes se han tomado usando una cámara compacta que en su momento tenía una configuración para fotografiar documentos, por lo que el resultado no es muy bueno, esto nos da una lección, antes de usar tu cámara observa los ajustes antes de la acción.

A continuación Algunas de las Experiencias

El sol siempre es bueno tenerlo a la espalda, más o menos, salvo cuando retratamos, ya que los modelos tienden a cerrar los ojos. Por supuesto que hablamos del periodo de introducción. Luego el sol puede llegar a ser nuestro aliado en cualquier posición.

Simetría simple
La forma más sencilla de situar un objeto en una foto es centrándolo en la misma. Luego habrá formas más artísticas y originales, pero para comenzar es suficiente.
Partimos igualmente de un objeto sencillo, en el caso anterior usamos una planta y en éste un poco mas complejo usamos una reunion que se dio en nuestro colegio para observar el encuadre y practicar la prudencia sin rayar en la timidez al tomar nuestras fotos en lugares publicos.

Si pretendemos centrarla en la foto habrá que vigilar que nos hayamos situado perpendicular a ella y que incluyamos el mismo espacio por ambos lados. También sin olvidar el espacio por arriba y por abajo. Al tener dos planos diferentes en juego, el tablero de proyeccion y las personas asistentes a la reunion podemos fijarnos, en la persona que dirije la reunion en este caso la rectora del Colegio para apartir de alli centrar la fotografia.

Nota: Cuando el objetivo de nuestra fotografia en un grupo de personas muy nuemeroso es casi inevitable que alguien quede con cabeza o pies cortados; en la medida de lo posible hay que evitarlo.















Como vemos, lo que para nosotros parece sencillo, para un principiante no lo es tanto. Repetimos el ejercicio desde diferentes puntos de vista con resultados desiguales pero mejorando poco a poco. Como ya hemos aprendido la lección anterior, para ejercicios en el futuro evitaremos las tomas con el sol de frente.


Centrándonos en el detalle
Ya hemos visto lo que puede dar de sí una toma olistica en un escenario de reunion; pero en ocasiones puede que solo nos interesen pequeños detalles o partes de la misma. Además, en el caso de algo tan general si nuestro objetivo es regirtrar una evidencia para un archivo fotografico es importante centrarnos en la parte más importante, donde la sola imagen sea suficiente sin necesidad de explicacion de persuadirnos de que se trata, en este caso la imagen proyectada nos da ese mensaje que lo complementamos para darle fondo a la imagen con otros detalles que la envuelven. Y de nuevo moviéndonos en torno a ella, conseguimos tomas más interesantes.

A ras de suelo
Pasamos a motivos de menor tamaño en los que podemos tomar fotografías más cercanas. Los consejos anteriores parecen olvidarse, probablemente debido al cambio de encuadre.
Aquí introduje el concepto de ver la foto con los ojos antes de con la cámara y puede que también ayudase al despiste inicial. Pero tenemos que planificar la foto antes de echarnos la cámara a la cara. Aprender a "ver" las fotos con los ojos. Y en un segundo paso con el visor.

RESUMEN

Poner en práctica lo aprendido
Para finalizar, di rienda suelta para que aprovechando que estaban sus compañeras por ahí en las otras lúdicas y pusieran en práctica lo aprendido.
Primero en plan libre… Que se pueden observar en la presentacion de diapositivas.

…después, con ejercicios prefijados. Tomar distintas fotos y vistas de un objetivo (Planta o Árbol)
Y después lo mismo pero con un escenario distinto una reunión

Por último, le sugerí que se acercaran tanto al objetivo de tal manera que con estirar la mono lo pudiesen tocar y fotografiase lo que viera desde ahí , centrando su atención en algún detalle.

Repaso y revisión de las fotografías realizadas en la sesión
Como acto final, para la siguiente clase pasaremos a recordar lo que hemos aprendido y revisar las fotos de los ejercicios en la pantalla de un ordenador. Pero este paso también puede ser realizado en el ordenador de casa usando internet consultando este blog, y llegar con inquietudes para la siguiente clase.

En definitiva una sesión provechosa y con ganas de seguir otro día. lamento que para las mas chicas y para quienes aun no tienen camara la experincia no sea tan motivante. En la siguiente insistiremos en los conceptos de hoy hasta procurar eliminar los errores de cortes y centrados y añadiremos otros nuevos.

Introducción y Licencias

Algunos textos y fotos en blanco y negro son obra de Colegota http://www.colegota.fotolibre.net/ El resto de fotografías son de Nacho Montorio Cubillo (Ohcan). y ejercicios practicos de mis estudiantes.Todo está bajo la licencia libre "Reconocimiento-Compartir Igual" de Creative Commons, por lo que cualquiera es libre de copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, así como hacer obras derivadas bajo las condiciones explicadas en esta página. www.creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/es/>. En caso de duda, basta con reproducir íntegra esta nota.

CARICATURAS

LUDICAS

Introducción

Motivación, destinatarios y objetivos

El Colegio Técnico Comercial Diocesano María para el año lectivo 2010 y 2011 en observancia del plan de mejoramiento continuo ha propuesto para el perfeccionamiento del P.E.I la implementación de una hora cátedra de lúdica semanal; donde los profesores junto con sus estudiantes desarrollan diversos talleres de manualidades y lúdicas que permiten el adquirir técnicas artesanales y diversas competencias orientadas a facultar el perfil comercial y emprendedor de las estudiantes de la institución.

Es así como surge la iniciativa del taller lúdico de fotografía, pues es una experiencia nueva para todos en el colegio, donde todos vamos aprendiendo poco a poco sobre este maravilloso arte, es por ello que de antemano manifiesto mis agradecimientos a las personas que se interesen en ayudarnos a mejorar no solo este blog sino también la experiencia pedagógica, pues no soy un fotógrafo profesional, soy solo un aficionado que se ha desafiado a aprender junto con sus estudiantes y todas recomendaciones serán bien recibidas.

Este blog no pretende ser un manual sobre fotografía aun que aparecerán conceptos elementales del arte de la fotografía, tiene una intencionalidad netamente informativo, donde se encontraran las memorias y los trabajos más significativos de nuestra experiencia en esta lúdica institucional.

No es pues un curso en toda regla sino el resultado de una serie de experiencias que espero puedan ser de utilidad tanto a posibles profesores como alumnos de cara a reproducirlo y por supuesto mejorarlo.

Los estudiantes de ésta lúdica son niñas entre 10 y 17 años por lo que el curso está muy orientado a sus peculiaridades. Pero lo que en él se enseña son los conceptos más sencillos de fotografía básica, por lo que también pueden ser aprovechados por adultos de cara a introducirse en esta afición que hoy se conoce ya casi en su totalidad como fotografía digital, aunque los conceptos son los mismos que en la tradicional. Seguro que la amplia proliferación en la casi totalidad de los hogares de cámaras digitales animará a más de uno a tratar de seguir los diferentes capítulos.

No se ha pretendido poner objetivos muy altos, sino simplemente alcanzables y asimilables en poco tiempo. Existen cursos de fotografía completísimos tanto en papel como en Internet pero, al menos en español, no había mucho material para niños en el momento de realizarse este. Se trata sobre todo de algo tan sencillo como aprender a hacer buenas fotos en poco tiempo. Y después vendrán metas más altas.

Dada la edad de las estudiantes, he dado prioridad a los siguientes aspectos:

- Que no se aburran. Las primeras clases de cualquier materia pueden ser aburridas si se incluye demasiada teoría y poca práctica. En concreto lo que él quiere es hacer fotos así que esa debe ser la prioridad.
- Comenzar por cosas y metas sencillas. Que puedan ser llevadas a cabo desde el primer momento.
- Resultados visibles desde el comienzo. Aquí la fotografía digital es un gran aliado ya que nos permite visualizar las fotos al instante. Y no como otros que teníamos que esperar varios días y casi no dormíamos la noche anterior a la fecha de entrega en el laboratorio.
- La duración del curso es de 9 horas de practica pedagógica y una 15 horas de practica individual con envió de resultados para un total de 24 horas aproximadas.

Experiencia Número 1

La experiencia pedagógica siempre nos desafía a comprender otras formas de ver la realidad y nos aventura a descubrir algo nuevo cada día.

En éste blog se publicarán algunos de los trabajos realizados por las estudiantes de la lúdica de fotografía del Colegio Tècnico Comercial Diocesano Santa María de la ciudad de Cartago, Valle(Colombia).

Éstas son las primeras experiencias de aprendizaje sobre el arte de la fotografia; no son aún trabajos profesionales, pero espero que sea una ocasión para despertar la motivacion por incursionar en el apasionante mundo de la fotografia.

1. Técnica Buscar La Luz

La luz es la base de toda la fotografía. La palabra “fotografía” significa “Pintar Con Luz” es propicio si se está interesado en lograr una buena exposición fotográfica aprovechar los diferentes matices y ambientes que nos brinda la luz del sol en el transcurso del día o las luces artificiales en la noche que requieren un poco más de técnica y laboratorio.

Es importante tener en cuenta que la proximidad de masas grandes como edificios, o arboles así como la hora del día y la meteorología influyen directamente en el resultado.

En la experiencia numero 1
Observamos varios ejemplos que ilustran lo estudiado, realizado por mis estudiantes.

Taller No.1: La Incidencia de la Luz en una Composición Fotográfica

Si quieres Saber cómo se logro ésta fantástica fotografía consulta en: http://photo.tutsplus.com/tutorials/lighting/mastering-the-art-of-light-painting-at-night/


Copyright © Simon Plant



MARIA CAMILA MORENO (Mañana)




MARIA CAMILA MORENO (Tarde)

MARIA CAMILA MORENO (Noche)



TATIANA CAICEDO (Mañana)



TATIANA CAICEDO (Tarde)



TATIANA CAICEDO (Noche)



DANIELA ZULUAGA (Mañana)



DANIELA ZULUAGA (Tarde)



DANIELA ZULUAGA (Noche)



SALOME CAMERO (Mañana)



SALOME CAMERO (Tarde)

SALOME CAMERO (Noche)



LUISA FERNANDA HOYOS (Mañana)



LUISA FERNANDA HOYOS (Tarde)



LUISA FERNANDA HOYOS (Noche)